In unserer Zeit und Kultur bieten sich dem Einzelnen und Menschengemeinschaften bisher nie da gewesene Möglichkeiten freier Entfaltung, doch sind auch Probleme die mit dieser Entwicklung verbunden sind unübersehbar: die Auflösung sozialer Strukturen, die Veränderung familiärer Beziehungen, zunehmende Schwierigkeiten familiärer Erziehung und Bildung, die wachsende Notwendigkeit, Familie, Kinder und Beruf miteinander vereinbar zu machen u.a.m.

Kinder so zu betreuen und zu pflegen, ihre Entwicklung und ihre Bildung so zu fördern, dass ihnen bei Beginn der Schulzeit die erforderliche körperliche, seelisch-geistige und soziale Kompetenz zur Verfügung steht, ist das pädagogische Anliegen des Waldorfkindergartens Bergedorf. Der Erreichung dieses Zieles dient auch die Begleitung der Eltern in Erziehungs- und Entwicklungsfragen.

 

Der Waldorfkindergarten Bergedorf strebt eine Erziehung an, die sich am Wesen und an den Entwicklungsbedürfnissen des Kindes orientiert. Eine solche Erziehung will die Entwicklung zu einer ganzheitlich gebildeten, gesunden, phantasievollen und selbstbewussten Persönlichkeit veranlagen. Den Kindern soll Gelegenheit gegeben werden, Selbständigkeit und Initiativkraft zu entfalten, soziale Fähigkeiten auszubilden und die Grundlagen für ein lebenslanges Lernen zu erwerben; sie werden angeleitet zu einem verantwortungsbewussten Umgang mit Natur und Umwelt.

 

Der Verwirklichung dieser Erziehungsziele dient auch die intensive Pflege der ethischen, kulturellen und religiösen Werte des Lebens.

 

Der Waldorfkindergarten Bergedorf ist eine öffentliche Einrichtung in freier Trägerschaft; er steht allen Bevölkerungsschichten offen, unabhängig von weltanschaulicher, religiöser oder politischer Haltung, Nationalität, gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Stellung der Eltern. 

 

Grundlage der Pädagogik ist die durch Rudolf Steiner begründete Geisteswissenschaft und die sich daraus herleitende Erziehungskunst und -wissenschaft. Alle Erziehenden bemühen sich, hieraus Impulse für ihre Arbeit und Weiterbildung zu schöpfen.

 

Eine in dieser Weise veranlagte Pädagogik benötigt zu ihrer Verwirklichung einen selbst verwalteten Einrichtungs-Organismus. 

Die Bedingungen zeitgemäßer Zusammenarbeit im Sinne fortwährender Qualitätsentwicklung so zu gestalten, dass eine individuelle und gemeinsame Annäherung an die Erziehungsideale, die Schaffung einer Atmosphäre gegenseitiger Achtung und Offenheit sowie des vertrauensvollen Miteinanders von Kindern, Eltern und Mitarbeitern gelingen kann, ist das Anliegen aller im Kindergarten Tätigen.

 

Die Eltern bemühen sich, den für die Arbeit des Kindergartens notwendigen Freiraum zu schaffen und die angestrebten Erziehungsziele mit zu verwirklichen.

Die im Kindergarten verantwortlich Tätigen, verpflichten sich, diesem Leitbild nachzustreben.